Виктория Вячеславовна Овсянникова

Меня зовут Виктория Вячеславовна и я репетитор по истории и обществознанию. Работаю репетитором с 2009 года. За эти годы, я увидела насколько подготовка к ЕГЭ помогает ученику не только сдать вступительные экзамены в ВУЗе, но и подготовиться к учебе в университете. Поэтому в своей работе я делаю упор не на простом запоминании информации, но и на отработку навыков самостоятельности, ответственности, умения использовать уже имеющуюся информацию, навыки планирования и дисциплины.

С какими учениками я работаю:

1. Учениками с нулевыми знаниями и навыками по истории и обществознанию
2. Учениками, которые уже понимают, что такое история или обществознание.
3. Учениками, которым не нравится история или обществознание, но ЕГЭ нужен при поступлении
4. Учениками с высокой мотивацией и высоким уровнем знаний.
5. Взрослыми учениками, которым история или обществознание нужны для поступления или каких-либо других целей.
6. С учениками, желающими подготовиться к олимпиаде по праву.

В каждом случае мы с учеником составляем индивидуальный план занятий и корректируем его в ходе обучения.

Подготовка к ЕГЭ — это не только работа одного репетитора. Это всегда работа в паре репетитор-ученик и здесь важно разграничивать отвтетственность. Сколько бы я не умела и не знала — сделать работу, выучить предмет вместо ученика у меня не получится. Моя задача — координировать ученика в этом сложном процессе обучения. Помогать там, где сложно, научить видеть то, что уже получается, научить делать трудное и необходимое для того, что добиться цели — поступить туда, куда хочется. Я не буду подгонять и контролировать ученика, но научу это делать самостоятельно. Это важный навык хорошо тренировать на учебной деятельности, чтобы использовать его в дальнейшем в учебе в ВУЗе и на работе.

Результаты ЕГЭ прошлых лет я не выкладываю, потому что они достаточно субъективны. Среди моих учеников есть стобальные и 90+ бальные результаты, много учеников сдают на 80+ баллов. Однако бывает, что результат в 94 балла огорчает, а в 47 — восхищает. Изначально ученики разные, разные способности. К тому же конкретный результат может зависеть от крепости нервной системы ученика, от самочувствия в день экзамена, от погоды, от волнения, от совокупности тех вопросов, которые попадутся на экзамене. Среди моих учеников есть поступившие в МГУ, ВШЭ, СПБГУ, НГУ, ДФУ, РЭУ им. Г. В. Плеханова и другие. В каждом случае — это результат усилий каждого отдельного ученика.

Не нужно думать, что подготовка к ЕГЭ будет легкой, волшебной. Учеба — это труд и трудно. И преодоление этих трудностей позволяет гордиться собой.
Учеба помогает понять себя, не только то, что нравится или нет, но и такие качества как усидчивость, импульсивность, дисциплинированность, медлительность. И в процессе учебы можно будет понять в чем сила и слабость каждого качества, что и каким образом можно компенсировать.

Мотивация — не волшебная пилюля, после которой ребенок превращается в супермена поглощающего тонны информации. Мотивация — то, что двигает учеником. Мотивом может выступить и потребность и интерес и убеждение и ценность. Одним страхом «получить 2» на ЕГЭ мотивировать ученика нельзя, тогда можно провалиться в очень серьезные чувства страха и паники на экзамене, что тоже приведет к неудовлетворяющему результату.

Учеба похожа на тропу в горах — всегда будет следующая высота, за одной вершиной — будет другая. Важно помочь ученику понять, что он не сможет все время подготовки быть одинаково эффективным, учиться с каждым днем все лучше и лучше. Поэтому важно организовать правильно отдых, питание, сон ученика. Это то, что не зависит от репетитора, и одновременно то, от чего сильно зависит результат ЕГЭ.

Для подготовки важна совокупность мотивов: и интерес к предмету и потребность в получении хороших результатов для поступления в ВУЗ ради любимой профессии, и ценность знания, трудолюбия, дисциплины, и убеждение в том, что знания и умения будут востребованы в жизни и много других мотивов.